Die Schülermitverantwortung - SMV

Was ist die SMV?

  • SMV bedeutet Schülermitverantwortung.
  • Zu den Mitgliedern zählen alle Klassensprecher*innen aus jeder Klasse, die Schülersprecher*innen und vier Verbindungslehrerinnen
Die SMV der MPS
v.l.n.r: Nura Saleh (10dR); Laura Caluseru (10cR), Mira Mulugeta (9aH) Armin Mohammadi (8dR), Serafina Werther (8dR)

Was sind die Aufgaben der SMV?

  • Wir sammeln eure Vorschläge, Ideen und Anregungen zu schulischen Themen und vermitteln zwischen Schülerschaft und Schulleitung. Das heißt, alle Schüler/-innen unserer Schule können und dürfen ihre Meinung und ihre Wünsche zu schulischen Themen äußern.

  • Außerdem organisieren wir Projekte und Veranstaltungen für unsere Schüler*innen, zum Beispiel
  • Aqua-Day (für Klasse 5 und 6)
  • schmutziger Donnerstag an Fasching
  • Weihnachtsmarkt
  • Osteraktion

Das Schülersprecher*innen-Team für das Schuljahr 2026-27:

Die SchülersprecherInnen des Schuljahres 2026/27
v.l.n.r:  Nura Saleh (10dR); Laura Caluseru (10cR), Mira Mulugeta (9aH), Armin Mohammadi (8dR), Serafina Werther (8dR)

Laura: „Humorvoll, empathisch, vertrauenswürdig- und in der Freizeit immer mit einem Badmintonschläger in der Hand.“

Serafina: „Zielstrebig, hilfsbereit und immer offen für neue Erfahrungen.“

Mira: „Immer positiv drauf und ein offenes Ohr für alles.“

Nura: „Egal ob auf dem Fußballplatz oder im Schulalltag – ich gebe immer mein Bestes und helfe gerne anderen.“

Armin: „Eure Stimme – mein Wort.“

Ihr habt Anregungen, Ideen, Wünsche? Sprecht uns an oder schreibt uns eine Email: smv@maxplanckschule.de 

Verbindungslehrerinnen im Schuljahr 2026-27

Die Verbindungslehrerinnen der MPS 2026/27
v.l.n.r.:  Silvia Hettich, Desiree Birkenmaier, Laura Walser, Sina Pinto

Du hast Probleme, Sorgen oder weißt nicht weiter? Komm zu uns – wir hören dir zu!

Egal ob es um Stress in der Schule, Streit mit Mitschüler*innen, Probleme mit Lehrkräften oder persönliche Sorgen geht – wir sind für dich da. Wir hören zu, beraten dich und suchen gemeinsam nach einer Lösung. 

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